稿源：2024-10-14/望春風電子報
國立勤益科技大學講座教授翁國亮博士，為了傳承恩師國立台北科技大學王文博教授復原地球遺志，率領研發團隊開發完成全外氣自然能氧好系統。
1976級入學當時省立台北工專第13屆冷凍組的翁國亮博士教授指出，民國65年新生訓練時，他們班上同學共40人，林茂祥同學是40號，開學時班上多了一位吳超群同學編號41號，原來吳同學是退伍後考生可以加分，經加分後遞補入榜的考生，自然的安排我們班有41位好漢。上課約兩週後，黃金發及另兩位同學共三位，被通知國立臺師大工教系備取遞補錄取，三位同學捨我們而去，我們38班於二年民國67年都順利畢業。班上同學洪再崑、黃有財高考及格，是國內知名執業空調技師，完成國內多項重大工程；何立中任職美國約克公司，奉派美國本廠培訓，離心式主機調校，非他莫可；陳鴻榜任職台灣日立，亦奉派日本培訓，大約2000年舉家移居加拿大，同學緣深我們竟於2005年在上海不期而遇；邱志焜、邱久文任職貢山空調後，皆自行創業，貢獻於產業，班上同學多位任職於中華電信的有楊錫煉、謝酉彬、張國利、林大炘、黃敏秋、楊和中等同學，任職於電力公司的同學有劉金溢同學，任職於自來水公司的同學有林茂祥同學，李朝賞同學任職於土地銀行，吳再坤同學任職於聯電，我和賴錫銘同學任教於省立員林崇實高工冷凍空調科，民國75年後指導學生參加創作發表會，學生熱烈參與，人數越來越多，有感所學不足求救於恩師王文博教授，老師不辭辛苦遠從台北搭三個多小時莒光號火車到員林崇實高工，實現老師允諾「一日為師終生指導」，這期間指導我、指導我的學生及產學合作廠商、學生們都尊稱老師為師公，三代同堂非常溫馨。
這期間完成建築物熱島效應等多項的研究，競賽中年年獲獎，在國際發明競賽中德國紐倫堡、美國匹茲堡、瑞士日內瓦都獲得金牌的獎項，在國內發明展拿下6座金頭腦獎，對學生的指導永不止息，更擴及學生的學生更是獲益良多。
民國82年推薦成大林憲德教授延續建築物熱島效應研究，共同進行都市熱島效應的研究，李主任魁鵬就是當時主要參與研究的博士生。自然能的研究也是在恩師的指導下成為我終生的職志，恩師提點歷歷在目。
每每想起恩師，地球復原職志，不敢或忘，適逢60週年專刊，謹以恩師指導的自然能轉換系統成果，與學長們共享之。
「天行健 君子自強不息、地勢坤君子厚德載物、人中和君子普惠衆生」
太陽每天輸送能量到地球，地球承接太陽輸送的元宇宙資糧孕育眾生，人於天地之間，調和應用元宇宙資糧，順應自然，在地平衡，永續經營地球，普惠眾生。實現「禮運大同 世界和平 地球永續 普惠衆生」，自然能量轉換的啟用是人類活動促進地球永續的轉捩點。
人類活動排熱、排碳造成氣候變遷、氣象災難佈滿全球，依其演變的歷程可以歸納成7種型態。
2023年12月月5日 COP28提出「全球冷卻行動承諾」要求2050年前，全球用於冷氣空調能耗的碳排量必須減量68%，若只使用目前慣用的高質能(壓縮能)能量轉換方式，將是高難度的挑戰。如欲達成全球冷卻行動承諾的解方-必須以微質能(自然能)全外氣自然能氧好系統為主，高質能(壓縮能)能量轉換系統為輔。
全外氣自然能氧好系統核心在於運用自然能量來實現室內外空氣循環，整合高質能(壓縮能)能量轉換系統，降低能耗並提高空氣質量。這不僅能有效解決「病態建築」帶來的健康問題，還能讓企業降低營運成本，實現綠色轉型。
全外氣自然能氧好系統完成三個壓縮能不可能完成之貢獻：
1、室內或室外皆可完成自然能轉換之任務：在同一個空間也可以進行能量轉換，如同天上的雲朵在同一個空域，進行蒸發與凝結的能量轉換。
2、沒有熱島效應：進來降溫，出去也降溫，室內室外皆可完成能量轉換任務，
沒有熱島效應。在同一個空間，將全外氣能量轉換氧好系統，劃分為室內側及室外側，由室外側進入室內側降溫，由室內側排出之空氣溫度，比室外進來的溫度低，本系統是全球唯一能讓地球降溫的系統。
3、恢復地球自淨循環：學習地球自淨循環，以霧凝氣凝捕捉空間中之污染物，能夠讓空間空氣清淨及異味處理，無耗材、系統內部沒有濾網。
全外氣自然能轉換氧好系統的突破性技術，專為病態建築問題設計，能有效改善室內空氣品質，減少有害氣體及粉塵，並同時實現節能減廢。幫助企業和公共機構等各行各業，在實現健康建築的同時達到永續發展的目標。該系統目前已經應用於醫療機構、學校、餐飲業、健身房等各種場域，並取得了顯著的效果。
全外氣自然能氧好系統可建置符合SDGS 、ESG安全、宜居、養生的人類各種活動環境，旨在落實5ESG滿足人類活動各種產業各種生活型態的需求。發明人翁國亮教授強調了「5E ESG」理念的重要性：從能源（Energy）、環境（Environment）、生態（Ecology）、經濟（Economy）和教育（Educate）五個維度出發，何為5ESG：
1、能源(Energy)：沒有能源就沒有一切。
2、環境(Environment)：沒有環境，能源就無從體現。
3、生態(Ecology)：能源與環境孕育生態。
4、經濟(Economy)：永續循環經濟 創造紅利 普惠眾生
5、教育(Educate)：教育最重要的是實現SDGS第17項永續目標的根本，5ESG必需透過教育，來喚起地球村的公民全體行動。